No Sementes estamos a criar uma Comunidade de Aprendizagem inovadora e regenerativa que acredita no poder do ensino transdisciplinar para atender às necessidades diversas das crianças.
Queremos capacitá-las a pensar criticamente, trabalhar em colaboração com a comunidade que as envolve e ter um impacto positivo na bio-região onde se inserem.
Por isso, dedicamo-nos a proporcionar-lhes experiências de aprendizagem regenerativas, enriquecedoras e integrais que as preparam para o futuro.
Em setembro 2025, abrimos as portas para apoiar famílias em Ensino Doméstico!
Reconhecemos que este é um caminho muitas vezes solitário, e por isso trabalhamos para torná-lo num caminho solidário, enquanto criamos evidências que viabilizem a sua integração na rede escolar local.
O sistema atual enfrenta grandes desafios para atender às necessidades únicas dos estudantes de diferentes origens, ou que se encontram nas franjas (académicas, socio-económicas ou culturais) perpetuando a discriminação e o preconceito.
É necessário criar um ambiente escolar mais inclusivo e equitativo, onde todos os estudantes se sintam seguros, apoiados, vistos e valorizados.
A falta de acesso a uma educação empoderadora e de qualidade é uma realidade para muitas crianças, particularmente as de comunidades rurais ou de baixos rendimentos.
É necessário que se criem condições de acesso para todos, independentemente do estrato social ou da região onde vivem. É nesse sentido que estamos a trabalhar, integrados na ARCA27, para que esta proposta faça parte da rede pública.
O modelo tradicional de ensino, no qual o professor fica em pé à frente do grupo e dá palestras, pode ainda servir para alguns, mas há cada vez mais crianças que têm dificuldade em aprender neste tipo de modelo passivo de transmissão de conhecimento.
É necessário criar oportunidades de aprendizagem mais ativas e personalizadas, centradas na relação que a criança estabelece com o ambiente em que se insere.
O atual sistema de testes padronizados não mede com precisão os conhecimentos ou capacidades das crianças. Basta pensarmos em todos os testes que fizemos no nosso tempo de escola e no que retivemos até hoje…
É necessário criar formas mais autênticas de avaliação, que permitam aos alunos gerir o seu progresso individual e demonstrar continuamente a aquisição de conhecimentos e aptidões de forma mais significativa.
A educação regenerativa visa criar um mundo mais justo e sustentável e não apenas reproduzir conteúdos. Baseia-se no pensamento integral e sistémico, tem em conta a interligação de todos os sistemas vivos e encoraja as crianças a pensar de forma crítica e criativa. Além disso, põe um grande foco na aprendizagem baseada na experiência da comunidade e incorpora elementos de conhecimento ancestral e de ecoliteracia.
É pela constatação da insustentabilidade dos sistemas atuais, e por acreditarmos que para atingirmos a sustentabilidade temos de começar pela regeneração, que nos propomos a criar uma comunidade de aprendizagem regenerativa.
A nossa missão? Semear, na aldeia de Liteiros, uma proposta educativa que promove o desenvolvimento pessoal, cívico e emocional, colocando no centro do processo a relação da criança/jovem com todas as dimensões do meio em que se insere.
Trabalhamos com as famílias inscritas em Ensino Doméstico para as capacitar e apoiar ao longo de todo o processo.
Acolhidas por uma equipa e num espaço onde aprender é natural, brincar é essencial e crescer é uma descoberta diária, em ligação com a comunidade.
Com a metodologia de trabalho de projeto, as crianças contactam com a ligação das várias disciplinas, tendo assim uma abordagem mais integral e significativa da aprendizagem.
Ao quebrarmos as fronteiras tradicionais das disciplinas, a aprendizagem torna-se mais motivadora e cativante.
Desenvolve também o pensamento crítico, a criatividade e a capacidade de resolução de problemas, essenciais no mundo moderno.
Reconhecemos o poder da aprendizagem intergeracional, pelo que integramos a comunidade no processo de aprendizagem.
Na partilha de saberes com as crianças, desenvolvem-se as aprendizagens em atividades como a costura, carpintaria ou cozinha.
Em troca, as crianças desenvolverão projetos comunitários, usando a sua criatividade e capacidade de resolução de problemas para lidar com alguns dos desafios que a aldeia enfrenta.
Fomentamos a diversidade e compreensão culturais, através da nossa biblioteca – que inclui livros em múltiplas línguas e com diversos contextos culturais – e das parcerias que queremos desenvolver com escolas e comunidades pelo mundo fora, que partilham a nossa abordagem.
Temos também um calendário com importantes festivais e eventos culturais de todo o mundo ao longo do ano, para fomentar nas crianças uma perspectiva global.
Educar é um ato vivo. A aprendizagem nasce da relação com o outro, com a terra e com o ritmo de cada criança. Seguimos os ciclos da natureza e cultivamos ligações verdadeiras com o mundo que habitamos.
As crianças aprendem em movimento, na escuta, na criação e no cuidado. Participam na vida da comunidade e desenvolvem competências humanas como empatia, autonomia, consciência ecológica e pertença.
Regenerar é restaurar, cuidar e participar na teia da vida.
A sociocracia é um modelo de gestão baseado na tomada de decisões por consentimento, promovendo a participação ativa de todos os envolvidos no processo.
Em vez de decisões impostas hierarquicamente ou votadas pela maioria, a sociocracia garante que as propostas só avançam depois de todas as vozes serem ouvidas e as necessidades dos círculos tidas em conta.
Somos um Centro de Apoio ao Ensino Doméstico e Individual. Funcionamos como alternativa prática à escola tradicional, oferecendo tutoria, oficinas e espaço de aprendizagem para famílias com crianças do 1.º, 2.º e 3.º ciclo. Não emitimos certificados escolares; a matrícula permanece na escola pública (ou privada) de matrícula.
Recebemos crianças dos 5 aos 18 anos. Acompanhamos objetivos do 1.º ciclo (escola primária), 2.º ciclo, 3.º ciclo e ensino secundário. Cada família mantém a responsabilidade legal perante a escola de matrícula.
O terreno exterior e as duas oficinas de aprendizagem permitem até 40 participantes inscritos. No dia a dia, cada criança escolhe entre trabalho individual, pares ou pequenos grupos de no máximo cinco, acompanhada por tutores.
• Ensino Doméstico: Um familiar que viva com a criança assume o papel de responsável educativo. Basta ter licenciatura em qualquer área. Entrega pedido na escola pública ou privada da zona com: ficha de matrícula, cópia do diploma, certificado de registo criminal e plano de estudos.
• Ensino Individual: A família escolhe um professor habilitado para a docência que acompanha apenas o seu filho. Anexa ao pedido a prova de habilitação do professor e registo criminal. A escola de matrícula nomeia um professor-tutor para acompanhar o processo e celebra um contrato com o responsável educativo.
Usamos um Framework de Educação Regenerativa (Regenerative Education Framework) próprio. Partimos das Aprendizagens Essenciais e dos objetivos do currículo nacional, depois traduzimos tudo em projetos, oficinas e desafios práticos. O responsável educativo apresenta os resultados na escola de matrícula.
Abrimos das 8 h às 18 h. Cada família escolhe quantos blocos semanais frequenta. A criança pode chegar ou sair a qualquer momento dentro desse horário.
Todos os sócios do Sementes integram a nossa apólice de acidentes pessoais e responsabilidade civil.
Existe uma taxa única de inscrição. Os honorários mensais dependem do programa escolhido. Fale connosco para valores atualizados.
Sim. Duas inscrições da mesma família ou a indicação de outra família que conclua inscrição geram 15 por cento de desconto no honorário mensal.
Sempre que o tempo permite almoçam ao ar livre num terraço sombreado. Em dias de chuva ou calor extremo usam a sala polivalente, que é limpa depois da refeição.
Jogos didáticos, materiais de madeira e tecido, ferramentas de jardinagem, argila e o próprio ecossistema do terreno. Evitamos plásticos sempre que possível, por razões de saúde e sustentabilidade.
Pedimos roupa confortável, feita de fibras naturais, sem logótipos grandes. Tecidos naturais deixam a pele respirar e melhoram a qualidade do ar no espaço. Assim reduzimos comparações e mantemos o foco na natureza.
Chamamos-lhes tutores ou facilitadores. Podem ter formação em educação, ciências, artes, desporto ou saúde. Observam os interesses de cada criança, sugerem projetos, ligam esses projetos às aprendizagens essenciais e dão feedback ao responsável educativo. Artistas, músicos e profissionais da comunidade também podem atuar como mentores em oficinas específicas.
É um ecossistema vivo onde pessoas, natureza e projetos crescem juntas. Tal como uma floresta regenera o solo, este modelo nutre curiosidade, colaboração e cuidado, respeitando ritmos individuais e as estações do ano.
Marcar uma visita presencial ou virtual. Teremos todo o gosto em mostrar o espaço e explicar cada passo do ensino doméstico ou individual.
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